En los últimos 20 años ha habido una explosión en las investigaciones sobre los factores asociados a la mejora de la calidad educativa. De los factores estudiados se pueden mencionar la infraestructura, alimentación y complementos nutricionales, salud, textos escolares, computadores, el contexto, el liderazgo de los directivos y calidad de los profesores. Dentro de estos, el factor más importante, una vez el estudiante llega a la escuela, es el profesor. Aunque esto no es nuevo para quienes estudian las ciencias de la educación, resulta un hallazgo importante desde otras áreas tales como la política pública y la economía de la educación. Esto ha generado un creciente interés, tanto de académicos como de los gobiernos, por entender cuáles son las características de los profesores más efectivos; además, de los factores o condiciones asociados a una mejor enseñanza por parte de esos profesores. Esta ponencia presenta un compendio de los estudios más destacados que caracterizan a los profesores de América Latina. Esto tiene como fin poner en perspectiva estos estudios y abrir la discusión entre los profesores, sobre los efectos que estos resultados tienen en una nueva visión sobre la profesión docente.
Hernando Bayona-Rodríguez fue maestro de aula durante doce años. Además de ser pedagogo (Licenciado) es matemático de la Universidad Javeriana, Magíster en Matemática Aplicada de la Universidad Nacional de Colombia y Magíster y Doctor en Economía de la Universidad de los Andes. Tuvo la oportunidad de ser Visiting Fellow en la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard y profesor en la Facultad de Economía de la Universidad Nacional de Colombia. Aunque su pasión es la educación, trabajó en temas financieros por 7 años dirigiendo el área de riesgo en diferentes compañías. Desde 2012 regresó a su verdadera pasión, la educación. Actualmente trabaja como profesor e investigador en la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, también ha sido gerente del programa Todos a Aprender y asesor del despacho en el Ministerio de Educación. Sus investigaciones están enfocadas en temas de calidad, evaluación de programas, análisis de políticas públicas en educación, liderazgo educativo y formación de maestros.