Laboratorio Vivo: La innovación educativa desde la perspectiva del pensamiento sistémico
Desde el siglo XIX se ha buscado la transición de un pensamiento cartesiano a un entendimiento sistémico de los actores y factores que componen la vida. Para avanzar en esto, ha habido contribuciones sustanciales del constructivismo y la educación holística. El diseño sistémico surge a raíz de esto, de la imitación de la naturaleza en las actividades antrópicas. El objetivo de un modelo educativo basado en esta lógica propende por generar ciudadanos responsables y conscientes para un futuro sostenible.
El Centro de Innovación Laboratorio Vivo es una apuesta de United Way Colombia por la innovación en educación. En este sentido, se considera que el docente es un actor preponderante en la transformación de los procesos educativos del país, por lo que se proyectan programas de formación y acompañamiento in situ para promover espacios de experimentación y reflexión alrededor de metodologías y didácticas disruptivas. De igual modo, las acciones del Laboratorio Vivo, de acuerdo al pensamiento sistémico, se han concentrado en entender la escuela como epicentro de los retos de innovación que han de ser atendidos por los docentes y por múltiples actores vinculados a un ecosistema de innovación educativa.
De este modo, el Laboratorio Vivo considera que una innovación educativa solo es posible en la medida en que atraviese todo el espectro de la institución educativa. Así, el equipo del Laboratorio, en el marco de su modelo de gestión, construye métricas basadas en el análisis de documentos como el Proyecto Educativo Institucional, el Plan de Mejoramiento Institucional y el currículo, con miras a escalar la innovación de los docentes al meso currículo y al macro currículo. Dicho esto, el Laboratorio Vivo materializa su apuesta de innovación a través de experiencias de formación docente pensadas desde las competencias del siglo XXI y aborda estrategias didácticas que van desde el aprendizaje visible hasta el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Objetivo de la ponencia: Presentar el Centro de Innovación Laboratorio Vivo como una estrategia de innovación educativa en la formación de docentes y resaltar el pensamiento sistémico como perspectiva que potencia la innovación y permite la instalación de una cultura de la innovación en las instituciones educativas.
Juan Sebastián Hoyos es educador. Es profesor de Psicología de la Felicidad y de Filosofía Oriental. Actualmente es vicerrector del colegio Gimnasio Moderno de Bogotá. Es creador y coordinador del programa de Educación Positiva, hoy en día referente en América Latina. Es discípulo de Tal Ben Shahar, primer profesor de la cátedra de Felicidad de la Universidad de Harvard y fundador del Wholebeing Institute. Es columnista y conferencista en temas de Psicología Positiva y Educación Positiva. Sus áreas de interés e investigación en educación son el autoconocimiento, la búsqueda de sentido y propósito, el bienestar, la meditación, el desarrollo del carácter y de la conciencia.