Territorios Bioculturales como Laboratorios Vivos en Sostenibilidad: Hacia un modelo educativo disruptivo de co-creación entre universidades y colegios basado en una arquitectura sistémica y adaptativa
Presentamos una propuesta para transformar la educación desde entornos con acentuadas brechas sociales, económicas y ambientales que inciden de forma negativa en la calidad de todo el sistema educativo: escuelas, colegios y universidades. Desde un enfoque sistémico, basado en la teoría del Modelo del Sistema Viable (MSV) se propone una arquitectura tipo red para dinamizar esquemas de aprendizaje interdisciplinarios y participativos basados en proyectos integradores donde las universidades se involucren con los colegios para generar sinergias que inciden de forma positiva en la calidad educativa de las instituciones involucradas, desarrollando competencias en sostenibilidad e innovación a partir de la experimentación en contextos de la vida real, donde se promueven los paradigmas de co-creación y trabajo en red para el desarrollo sostenible de las comunidades.
En este sentido, cada territorio y cada comunidad se convierte en un escenario de enseñanza y aprendizaje en sostenibilidad, siendo la diversidad biocultural de cada territorio y sus mismos retos o problemáticas de sostenibilidad, los insumos, herramientas e infraestructuras de laboratorios vivos (o living labs) en sostenibilidad. Se ilustra el modelo propuesto y la arquitectura diseñada con el caso de estudio de la Universidad del Magdalena, ubicada en Santa Marta, Colombia. Esta universidad ha visionado su Campus Biocultural como un Hub de Innovación Regional en sostenibilidad, que se enlaza a su vez con importantes territorios bioculturales del departamento del Magdalena del cual hacen parte ecosistemas estratégicos como la Sierra Nevada de Santa Marta, la Ciénaga Grande de Santa Marta, el Mar Caribe, el Río Magdalena, entre otros. Se muestra como una transformación organizativa, sistémica y adaptativa que puede sustentar proyectos integradores como el proyecto “Rejuveneciendo Pueblo Viejo”, donde estudiantes de la Cátedra de Sostenibilidad de la Universidad del Magdalena interactúan con niños, niñas y jóvenes de los colegios del Municipio de Pueblo Viejo para descubrir el patrimonio biocultural del municipio y estructurar un plan de vida y desarrollo comunitario, alineado a los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
John Alexander Taborda Giraldo, es Doctor en Ingeniería Automática, Magíster en Ingeniería –Línea Automatización Industrial e Ingeniero Electrónico de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. Profesor de planta en categoría asociado de la Universidad del Magdalena (Santa Marta). Actualmente, Jefe de la Oficina Asesora de Planeación. Investigador Senior de Colciencias, miembro del grupo de investigación en Matemática Aplicada a la Ingeniería –Magma Ingeniería (Categoría A1 de Colciencias), con intereses en complejidad, caos, teoría del control, educación y sostenibilidad. Mención laureada en tesis de maestría y mención meritoria en tesis de doctorado. Coautor de 70 publicaciones científicas, entre libros, capítulos, artículos y ponencias internacionales; y conferencista en España, Italia y Colombia.